为深化对通识教育体系的理解，借鉴其他高校书院制建设的经验，6月20日，阳明学院“启明星”辅导员名师工作室在南校区行政楼201会议室开展研修分享会，学院辅导员孙千惠、贺越主讲，工作室全体成员参与交流。

孙千惠以“通识教育的生活面向”引入，以清华大学新雅书院为例，介绍其打造的经典体系“书院一万小时”及下设的“学术浪漫计划”“从游计划”和“友朋计划”，重点分享“新雅耕读”的劳动实践环节，传递了“在‘现场、别处、集体和乡土中成长’”的思想精髓。随后，结合培训所学，解读个人收获：通识教育的目的是要造“全人”，重视塑造学生的价值观；通识教育要思考建设有学理深度、能跨越学科门槛的课程体系；教师要引导学生探索自我意义，培养其积极思考和终身学习的能力。

贺越分享了本次研修的授课形式、课程安排等基本内容，以“何为通识教育”为立足点，介绍了通识教育的目标理念、三个现实动因和“如何通识”的宏观定位和具体设计内容。她以清华大学新雅书院为例，首先阐述了书院的三大功能：课堂改革、课堂建设和打造书院文化。随后，详细介绍通识教育的“两个面向”——生活面向和课程面向；剖析生活面向的具体功能，课程面向的困境及影响因素。最后，重点介绍了清华大学两门通识课程，如通识荣誉课《写作与沟通》，以“主题式、小班制、全过程深度浸润”为特点，着力培养学生“读、思、辩、论、写”的能力。裘莹团队的《走进医学》课程，注重挖掘学科背后的思想文化精髓，帮助学生形成“学习-思考-实践”的闭环。

据悉，本次“通识教育体系与书院制建设研修”于6月12日至16日在清华大学举办，我院辅导员积极参训、认真总结并展开分享。本次分享会使工作室成员们对于通识教育体系建设和“培养什么样的人”有了更为深入的了解，对进一步推进“一站式”学生社区建设和实现立德树人的目标要求提供了新的思考方向和实践路径。

孙千惠介绍清华大学通识教育的“生活面向”

贺越介绍清华大学新雅书院通识教育课程体系

  图文：王爽

  一审：谢佳

  二审：任秋菊

  三审：叶明