为了加强贵州大学资源与环境工程学院本科教学管理，提高教学质量，培养适应社会生产、建设、管理、服务所需的高级工程技术人才，特制定贵州大学资源与环境工程学院教学环节质量考核标准。
一、备课环节质量标准及监控
1．标准
备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工作。备课环节主要包括把握大纲、钻研教材、准备教学进度表和讲稿、开发课件、准备教具、试验预做等工作。备课环节的基本要求是：
（1）教师必须明确备课目的，备课是为了学生“学好”，要树立以学生为本的思想，克服“只重备教材，忽略备学生，轻视备方法”的做法，注重整体性，考虑全面性；
（2）任课教师应从培养目标出发，认真研究本课程在整个专业人才培养计划中的地位和作用，以及与其它课程之间的联系和分工，了解先行课程的教学情况和后续课程的安排，处理好课程之间的衔接，避免讲授内容的重复；
（3）教师备课除认真、深入钻研教材外，必须广泛猎取和掌握丰富的相关知识，要特别注意吸收新思想、新信息，掌握本专业领域的新知识、新技术、新方法、新工艺，充实备课内容。教师备课应紧扣教材，又不拘于教材，应参阅本课程其他教材或专著，深入钻研、分析，集众家之所长，择其精华而授之；
（4）备课时既要考虑面向全体学生，又要兼顾差异教育，因材施教，克服教学中的片面性和一般化，讲究备课的针对性。要针对大纲、针对教材、针对授课对象，结合课程特点和自己的教学风格，使备课工作具有实效性；
（5）教师备课时要掌握教材的内容、特点，弄清主要问题的来龙去脉及领悟关键内容的前因后果，精心构思教学内容的先后次序和重点内容的展开与深入步骤，做到条理分明，层次清楚，注意教学设计的层次性，并制定授课计划表；
（6）教师要注重备课的计划性，对每一章节、每一单元的知识点认真进行梳理，理论以必需、够用为度，突出实践环节。并编写成讲稿。
2．监控
(1）备课环节质量评价一般由学院组织实施，以教研室为单位进行同行评价。
（2）各教研室可以采用抽查、教案展评等方式，促进备课质量的提高。
（3）学院要在评价过程中首先要求教师端正态度。对备课态度较认真、但备课质量不高的教师，应该及时配备指导教师，请有经验的教师加以指导，提高备课质量。
二、课堂教学环节质量标准与监控
1．标准
课堂教学是理论教学的中心环节，也是教学活动的基本形式。课堂教学应以学生为主体，教师为主导，做到目标明确、内容正确、重点突出、条理清楚、方法恰当、仪态大方、语言艺术、板书合理、联系实际、教书育人、气氛活跃、组织有序，使学生获得知识、发展智力、培养品德、提高能力，取得良好的教学效果。对教师的基本要求如下：
（1）教师应执教严谨，认真负责；教态自然大方，和蔼可亲；着装整洁、朴素；言谈举止端庄，为人师表；
（2）教师应认真授课，严格按授课计划表开展教学活动，按时上下课；
（3）教学内容应正确、充实、系统，深度适宜，符合教学大纲要求，并重视联系生产、社会和生活实际；
（4）课堂教学内容要优化，环节要完整，组织要合理，思路要清晰，结构要严谨，衔接要自然，能有效利用课时；
（5）教学方法应灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，有利于实现教学目标，适合于教学内容和学生实际；
（6）教师应善于突出重点，根据教材内容体系、与其他课程间的联系及实际需要，找准课程重点和课堂重点，在讲解时分清主次，有详有略；
（7）教师要善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，创设良好的学习气氛；
（8）教师应以学生为本，充分发挥教书育人功能，突出能力培养和素质教育；
（9）教师应当用普通话进行教学；
（10）教师应当积极使用计算机辅助教学、多媒体教学等现代教育技术；
（11）教师应当积极开展教学研究和教学改革活动，鼓励学生参与改革进程，努力提高授课质量。
2．监控
（1）同行互相听课制度 。
（2）领导、督导、管理人员听课制度 。
（3）学生评教。
（4）信息员制度。
（5）考勤制度。
（6）教学检查制度。
三、作业与练习环节质量标准
1. 标准
作业与练习有利于培养学生掌握正确的思想方法和运用基本理论解决实际问题的能力，是教学过程的重要环节。其基本要求如下：
（1）教师和学生必须明确作业与练习的目的，懂得作业与练习的必要性和重要性。
（2）教师应根据课程的特点和性质，精心、巧妙地设计作业与练习项目，要求突出重点，注意基本知识的理解与应用、基本技能和专业技能的培养，并力求内容精练，方法灵活，形式多样。
（3）布置作业与练习应目的明确、循序渐进、难易适度、数量适中，符合教学大纲要求，并对作业应达到的标准和完成的时间向学生提出明确要求。
（4）对学生完成的作业应及时认真批改，教师批改作业时应注明成绩、批改日期。
（5）及时认真讲评作业与练习，并持之以恒。作业与练习的成绩，应作为平时成绩的重要方面，以一定的权重计入学生课程总评成绩。
2．监控
以教研室为单位进行检查每位任课教师的平时成绩记录。
四、实验教学环节质量标准
1．标准
实验教学是资环学院教学工作的重要组成部分，是人才培养的重要环节，实验教学质量的好坏将直接影响整体教学质量。加强实验教学环节，努力创造条件，使学生提高操作技能和动手能力，培养学生设计能力。实验教学的基本要求是：
（1）培养学生收集、查阅资料的能力；培养学生操作技术和设计能力。
（2）上实验课前，教师或实验人员应检查仪器设备的性能和有效性，保证实验顺利进行。
（3）教师对实验课应当认真指导，严格要求。要在上课前让每个学生都了解实验课的目的、内容、方法和步骤，了解仪器设备的性能和使用方法，了解实验操作规程。实验进行时，教师必须在场巡视、指导，解答实验中出现的问题，严防意外事故发生。
（4）教师要认真准备实验资料、耗材、工具等。
2、监控
（1）学院、教研室对实验教学环境、质量进行随机评价。
（2）检查学生的实验报告。
五、考试与考查环节质量标准与监控
1．标准
考试与考查是考核学生学业的主要方式，是检查教与学效果的重要方法。考试与考查既可检测教师“教”的质量，借以调整教学方案，改进教学方法；还可检测学生“学”的质量，促使学生改进学习方法，进行查遗补漏。考试与考查的基本要求在于：
（1）教师要以教学大纲为依据进行命题。既要考核学生理解和掌握基础理论、基本知识和基本技能的情况，又要考核学生的实际运用能力。试题的覆盖面要广，注意不出偏题、怪题。
（2）复习迎考期间，任课教师应到教室进行辅导，在学生全面、系统复习的基础上回答学生提出的问题，但不得划定范围、圈定重点，或对考试内容作任何暗示。教师应当教导学生严格遵守考试纪律。监考教师发现有舞弊迹象时，应当先予以警告；发现舞弊行为，应按《贵州大学考场规则》进行处理。
（3）考试、考查后，任课教师要以教学大纲规定的要求为依据，认真进行质量分析，找出薄弱环节，以便不断改进教学。但要防止片面地以学生成绩优良者所占比例作为衡量教学质量的依据。
（4）通过对学生进行知识、能力和素质的综合考核，能客观、准确、有效地评价学生的知识、能力和素质。
2．监控
（1）考试与考查环节质量评价一般由教研室组织实施。
（2）各位任课教师要填写期末考试课程试卷分析表。
六、学生实习环节质量标准
1．标准
实习是学生的实践必修课程，是学生职业社会化的重要手段，结合教育发展的趋势和人才培养目标定位及要求，实习的基本要求如下：
（1）通过社会实习，增强学生对社会的了解，初步熟悉基本职业规范，加深对学院教育的认同感、自豪感；
（2）实习组或实习指导教师必须提前做好学生实习前的准备工作；实习指导教师应审阅学生的实习方案和实习工作计划，解决学生在实习过程中遇到的问题。参加评议、考核，并做好实习总结汇报工作。
（3）实习指导教师应结合学生实习，注意听取或收集实习单位的意见，并向教研室主任汇报，以便改进人才培养工作。
（4）学生外出实习和参加社会实践活动期间，带学生实习的指导教师应对学生的思想、学习和生活全面负责，并且在实习现场指导学生的时间不能低于学生实习时间的一半。
（5）通过社会实习，了解并思考我国目前社会就业市场的特点和发展趋势，熟悉所在实习单位的管理特点。
2、监控
（1）学生实习工作的质量，将列入教研室教学工作综合考核的重要方面。
（2）学院、教研室不定期地抽查学生实习情况。
（3）每位学生撰写实习报告，真实反映实习情况。
七、毕业论文（设计）环节质量标准及监控
1．标准
撰写毕业论文或进行毕业设计，不仅有助于学生巩固已学的基础知识、基本理论和基本技能，而且也是培养学生科学思维、学术规范和科研创新能力的重要环节。毕业论文（设计）成绩评定采用答辩形式，是检验学生学习效果和教学质量的重要方式，也是对学生综合能力和学生全程教学工作的检验。毕业论文（设计）答辩工作基本要求是：
（1）在毕业论文(设计)工作中，要认真贯彻理论与实践、教育与科研（生产）、教育与国民经济及社会发展相结合的原则，按照专业人才培养目标的要求，重视和加强对学生掌握基础专业理论和实际工作技能的综合训练，重视和加强学生创新意识和创造性思维能力的培养，重视和加强管理工作的科学化和规范化，逐步提高学生毕业论文（设计）质量和人才培养质量。
（2）毕业论文（设计）必须坚持一人一题原则，同时要与专业相关。
（3）毕业论文（设计）工作应注重学生科学研究方法的培养和训练。在教师的指导下，着重培养学生以下几方面的能力： ①根据课题要求进行全面策划、系统调研、拟定解决问题的方案和实施步骤的能力；②根据课题要求系统进行相关文献资料的收集、整理、分析和利用的能力；③与研究课题有关的外文资料的翻译、整理能力；④针对具体问题进行调查、实验、测试、数据分析处理等科学研究的方法和能力。
（4）在毕业论文答辩工作中，要成立相应的组织，组成结构合理、水平较高的答辩委员会，认真做好答辩前的准备工作。制定科学、可行的答辩评分办法，统一要求，按照公开、公平的原则认真搞好学生成绩的评定。
（5）要按学校的统一规定，严格评分标准，规范答辩程序，做好有关记录，认真填写各种表格。
2、监控
（1）毕业论文（设计）及答辩质量评价按学校标准，由学院组织实施，具体由教研室执行。
（2）由学院毕业论文（设计）及答辩领导小组组织教研室主任和参与指导、评阅、答辩工作的教师代表审阅各专业的毕业论文（设计）工作总结材料，认真分析本专业教师在组织毕业论文（设计）及答辩工作中存在的问题和学生毕业论文（设计）完成的情况与质量。
（3）学校教务处组织专家对毕业论文（设计）进行抽查。
