高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的工作重心。为确保正常的教学秩序，进一步加强资源与环境工程学院的教学工作，有效地提高教学质量，使学院的教学和教学管理工作规范化，特制定本制度。
一、教学检查的目的
教学检查是全面了解教学和教学管理情况，取得教学反馈资料，及时解决教学工作中存在的问题，促进教学方法的改革和研究，推动教学工作的重要措施。 学院的党政一把手作为教学质量的第一责任人，要亲手抓教学质量的稳定、提高和检查工作。各教研室各级教学管理人员都要深入教学第一线，进行经常的和定期的教学质量检查工作，促进系教学质量的不断提高。
二、教学检查的项目和内容
１、学院教学常规检查：
学院每学期至少组织两次教学工作检查（开学教学工作检查、期中教学工作检查），各教研室每两周进行一次教研室活动，对教研室教学管理和教学改革中出现的问题进行及时分析和解决，主要检查下列情况：
（1）教研室工作情况：检查教研室是否进行了教学检查工作，教学安排是否合理、科学；认真听取教研室对教学与质量检查工作的汇报；
（2）教师课堂教学情况：检查任课教师的出勤、调课、换课、迟到、早退、拖堂、缺旷和请假情况; 对于教学效果较差、学生反映较大的教师，应根据有关规定告诫暂停或取消其授课资格，并及时更换教师；
（3）外聘教师教学情况：检查外聘教师课程教学计划及完成情况；外聘教师对课程教学意图理解情况；
（4）听课制度的坚持情况：检查学院领导每学期是否至少听课达到6次。检查教研室是否开展常规的教学听课制度。
（5）学生座谈会反映情况的反馈：检查由部办公室或教学办牵头，有关教研室参加的学生座谈会每学期至少召开一次，会上所收集的学生对教学工作的意见是否得到解决；其结果是否已向相关领导进行通报；
（6）试卷质量情况：检查教研室是否按有关规定组成命题小组统一命题，拟定标准答案和评分标准；
（7）教师教学质量测评：教师以育人为天职，教学工作的好坏是衡量教师工作的主要标准，也是考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。根据高等学校教师教学质量评估体系，组织专家组和学生分别对教师的教学质量进行测评，以此作为考核教师教学质量的重要依据，测评结果要同教师见面，并存入教师业务档案。在教师职务评聘中，实行教学考核一票否决制，对于不主讲本科课程，或达不到本科教学基本工作量和质量要求的教师，不能聘任副教授或教授职务；对于教学效果较差、学生反映较大的教师，应根据有关规定暂停或取消其授课资格，并及时更换教师。
（8）教学教务管理检查： 教学教务管理工作是加强教学工作、提高教学质量的重要保证。教学教务管理主要检查以下内容：检查学院教学组织工作；检查各专业教学计划等教学文件、教学基本资料的建设情况；检查教学改革如专业建设、课程建设等情况；检查教研室教学研究工作开展情况。
2、教研室教学常规检查：
（1）课程教学大纲的执行情况：检查所授课程是否有比较完整和先进的教学大纲，及授课内容是否符合大纲；已有教学大纲的课程要注意不断增加新的知识和内容；
（2）教案、讲义建设情况：检查任课教师是否已撰写教案、讲义及其规范状况；
（3）教材选择与使用情况：检查所授课程教材选择与使用中存在的问题；教师对教材内容与体系的处理情况；
（4）课程教学进度执行情况：检查所授课程是否编制教学进度计划及进度计划执行的情况；
（5）学生听课笔记及作业情况：检查学生是否做听课笔记情况；由教研室根据各门课程教学需要，向任课老师提出布置作业和批改作业的具体要求，并检查教师是否布置作业及作业数量、学生完成情况、批阅情况。
三、教学检查的实施方法
教学检查工作在学院的领导下进行，各教研室要组织教师相互听课，相互交流评议，发现问题并及时改进教学；召开学生座谈会和教师座谈会，了解学风状况，分析原因，寻找提高教学质量的对策，并做好信息的追踪和反馈。
四、总结与整改
期中教学检查结束后，由教研室整理形成期中教学检查总结报告。报告内容应准确客观地说明教学部目前的教与学状况，学院领导应针对对教学工作中存在的问题，提出整改意见，并敦促教研室在期末前提出具体整改办法。
附：试卷质量分析的内容
1、是否得到考试的预期目标；(出题时的命题目标)
2、试题的难易程度(用文字描述学生的成绩分布情况)
3、根据老师的经验对特别易的，特别难的题目进行较详细地分析；(如一个班只有3、4个学生做对的题，可分析为特别难的题；每个学生都做对的题，可分析为特别易的题。
