29日上午，贵州省美的教育理论与实践研讨会在孔学堂召开，来自贵州大学、贵州师范大学、贵阳幼儿师范高等专科学校300余名在校生参加了此次活动，在听了省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长邹联克分享了“美的教育”理念提出及专家对“美的教育”的解读后，学生们反响热烈，引发了同学们极大的思考。
感受世间美好 注重人的发展
贵州大学2022级旅游文化产业学院管理学专业 李贞在现场认真阅读《追寻教育之美》。
“让学生们更好的感受美好的事物”李贞告诉记者，“美的教育”理念新颖，符合现代教育理念。
她认为，美的教育理念的提出，拓展和提高了教师队伍建设和学生学习上宽度与深度。
教育的目的就是让学生感受事物、社会、情感等等世间万物的美好，从而全面发展。
“教育让每个人去感知美”，李贞说，让学生对社会、对自然有更好的认知，从中建立自己的世界观、价值观，注重人的发展，从而更好的认知世界和改造世界。
美的教育：书中不仅只有黄金屋
贵州大学2021级经济学院金融学专业谭甬。
作为金融学大三的学生，谭甬听了专家的解读后结合自己的专业也有所思考。
“书中自有黄金屋“是中国古代大部分读书人认为接受了教育就能飞黄腾达的真实写照。”谭甬说，如今有这种思想的人还不占少数，然实则呢？接受教育就是为了财富么？
谭甬告诉记者，在研讨会过程中自己认真翻阅了《追寻教育之美》的相关内容，结合邹联克厅长的分享后他自己感悟比较深刻，尤其是为什么教育？为谁教育？接受了教育要做什么等等问题有了更多的认识。
谭甬表示，自己是金融专业的学生，将来不一定能成为一名教育工作者。“美的教育”这一理念的提出让他感受到，教育中处处充满了美，作为接受了教育的年轻人，他也希望在将来的日子中，用所学的专业金融知识帮助他人，用从教育中感受到的美去影响身边的人。
教育是学生与老师相互发现美的过程
贵州大学旅游文化产业学院2023级旅游与文化产业学院莫依璇、卢星妤。
“现在的老师和学生都是平等和相互倾听的状态。”莫依璇结合自己的教育经历体会告诉记者，在以往，学生大多都会只听老师的话，单一接受老师的教育。
但在现在，学生认真聆听老师教诲，而老师则用心倾听学生的心声和意见，其实这就是老师和同学之间相互发现各自美好的表现。
卢星妤对此也表示赞同，在她眼里，孔子2500多年前提出了有教无类，因材施教的教育思想，体现了每个人与生俱来的不同。就像现在的老师们根据孩子的喜好和长项，引导孩子们学习和培养孩子们不同的兴趣。
“其实就是老师与学生双向奔赴的过程。”两人都表示，这就是老师和学生之间在教育中发现和感受对方美的体现。
美的教育： 与特教主流无缝对接
贵阳幼儿师范高等专科学校特教专业柳进。
柳进来自贵阳幼儿师范高等专科学校特教专业，柳进对“美的教育”这一概念的理解似乎更深。
对他而言，追寻教育之美就是把感受美、发现美、传播美融入他的学习和生活中。
柳进学的是特教，他的愿望就是将来能做一名特教老师。融合教育是现在特教领域的主流思想，即把特殊教育与普通教育融合在一起，而这样的融合就是需要特教工作者把世界的美好传递给那些特殊的孩子，让孩子在教育中感受美，从而发现美，感受美，从而融入美。
编辑：刘利利
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