（记者团 马四伟 文亮淳 李明）英语四六级考试是教育部主管的一项全国性英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。
四六级考试自1987年举行以来，考生总人数已超过5000万人次。回顾这项超大规模的标准化考试历史，不难发现英语四六级考试曾经使在高校中处于非重点学科的外语受到了普遍重视。
但随着我国经济社会的发展，现行大学英语教学与社会对大学生英语能力的需求存在很大差距，甚至出现了取消四六级考试的呼声。然而，四六级考试的存在，也为更多学子提供了学习英语的机会，无论是对就业、考研还是考托福、雅思等都有积极意义。面对莫衷一是的争议，英语四六级考试改革应运而起。
新改革：完形取消，翻译加重
全国大学英语四、六级考试题型改变这一消息发出后，大学生们纷纷表示，这次调整难度显著加大，其中翻译新题型的挑战最大。
最大变化：不考完形，加重翻译
全国大学英语四、六级考试题型改变这一消息发出后，大学生们纷纷表示，这次调整难度显著加大，其中翻译新题型的挑战最大。
就听写部分而言，过去四六级考试中的复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题，短文播放3遍。
不少同学认为，这样改革听上去听力考试的难度要降低不少。
资环学院大三学生黄雪宇告诉记者：“就拿今年六月份的考试来说，大约70分值的听力句子填空都是空白，感觉听写那么长的句子真的太勉强了，今年改成短语填空对我来说是个好消息。” 阅读历来是四六级英语考试的重点题型。此次改革后，原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。篇章后附有10个句子，每句一题，所含信息出自篇章的某一段落。
翻译题是此次改革中被视为最难的题目类型。据了解，改革后，原单句汉译英调整为段落汉译英，翻译内容涉及中国历史、经济、文化社会发展等。四级长度为140～160个汉字，六级长度为180～200个汉字。
“不说其他的，就冲翻译变得那么恶心，我是对四级不抱希望了。”机械学院的李垚说，“我的词汇量少的可怜，这下真是被戳到痛处了。”
此外，对考生利好的是，此次改革将取消原有题型中的完形填空，考试时间则从原有的120分钟延长至130分钟，总分仍为710分。
“题型一改革，又得去做新题，重新培养题感，熟悉题型，还是觉得不改革的好。”人文学院大三的文同学说。
由此看，目前同学们还不能普遍接受这一改革。
“变脸”：不是第一次，重视“听说”是趋势
大学英语四六级考试（CET-4和CET-6）自实施以来经历了几次改革。
2005年
100分制改为710分制
（一）加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。
（二）全面改革分数报道方式，四六级考试成绩由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线。
（三）成绩报道方式改为成绩报告单，考后向每位考生发放成绩报告单，内容包括：总分、单项分等。
（四）逐步将考生范围限制在校内，降低考试的社会权重，突出考试为教学服务的功能。
2007年
只接受在校生报名
教育部规定，从2007年1月起，大学英语四六级考试只接受在校大学生报名。
2008年
上机考试
四六级考试于2008年首次采用和托福一样的上机考试的形式。2009年的四六级考试进一步推广机考，加大试点范围，改变四六级一年两考的现状，实现一年多考。
机考将逐步取代每年两次的纸质考试，采用随到随考的方式，在考试时间上对考生适当分流，今后四六级考试“打拥堂”的现象将彻底改善。
采用机考后，题型发生了很大变化，英语作文也将探索“听力＋作文”的模式，考生需要听一段听力材料，根据材料的要求进行写作。听力材料主要来源于媒体新闻和信息。另外，为了增加对学生说的能力的考察，机考会给一段语音材料，让学生复述，从而考察学生的发音和英语表达能力。
机考内容包括70%的听力和30%的阅读，其中70%的听力又包括25%的听力理解和45%的综合听力，综合听力包括了跟读、听写、结构、拼写以及写作。新四、六级的基本题型为：听或看3段录音或者视频(一般2段音频和1段视频)，内容涉及讲座或者报告，对话或者访谈，或者新闻。一般选自CNN，VOA，BBC等。所以英音、美音都会有，而不是现在以美音为主的听力。而且机试的每个部分都有严格的时间限制，时间一到就自动切换到下一部分。
2012年
“多题多卷”
自2012年下半年起，教育部考试中心对英语四六级考试全面实施“多题多卷”的考试形式，跟以往采用一套试题，仅通过题目顺序变化实现“多卷”有所不同，此次改革推行同一考场内使用多套试卷进行考试，且每一套试卷的题目内容都不一样。
从这几年改革的方向不难看出，英语的学习能力考核方向正由“读写”向“听说”转变。
对此，记者采访到了我校外国语学院负责四六级考试的邓耘老师。邓耘老师表示，一方面，四六级改革越来越侧重对学生英语应用能力的考察，特别是在当今国际化发展的社会环境下，英语更是我们需要掌握的一项重要专业技能。但很多同学学的都是“哑巴聋子”英语，这对同学们以后的发展是不利的。学英语的目的在于听说应用，所以英语能力的高低就体现在英语“听说”两个方面。另一方面是考试题型的变化，主观题越来越占据主导地位。从取消完形填空，加重翻译就可以看出来。在平时的学习中要注意基础知识的巩固，不要忽视语法知识，多一点时间多听多读，培养语感，考试是不成问题的。
说到“网考”这一新的考试方式，邓耘老师表达了这样的观点。她说：“网考的考核方式一定程度上在向托福、雅思靠拢，这样更能考察学生的英语能力，我觉得网考是四六级考试发展的一个方向。我自己认为四六级改革的趋势对学生的发展还是有好处的。学习英语的目的在于应用，而新的考试就是重应用。考试终究考的是基础，重的是应用，所以考试前应重视基础应用这方面的复习。至于难度，我觉得第一年改革，难度不会太大，甚至比往年简单都是有可能的。”
邓耘老师也表示，翻译对于学生是变难了点，但听力部分难度下降，主要体现在听力填空上。所以就题型变化来看，考试难度方面没有太大的提升。
支招：备考重基础，多听多读
邓耘老师对四六级考试有较深的研究，针对英语四六级备考，有着独到的见解。
平时：重基础应用，多听多读
平时的英语学习要注重英语基础的学习，例如词汇、语法。英语词汇的掌握可以通过大量的英语阅读完成，但这要平时一点一滴的积累。英语语法的学习也不容忽视，特别是在翻译题中，语法的熟练运用是一大难点。
听力方面，要在课余多抽时间多听多读，培养语感，注意学以致用。
大学英语学习应该抓住课堂学习的机会，紧跟老师的教学步伐。大学英语教学注重听说能力的培养，要配合老师的教学计划。特别是大一、大二的学生，想顺利通过四六级考试，应在平时做好英语基础学习，而不是将心思放在考前冲刺上。
翻译：注重“信”、“达”、“雅”
做好翻译题要遵守三个原则：“信”、“达”、“雅”。
“信”，要求我们对翻译的内容与原文一致，信息要准确，忠实原文。
“达”，学会将文中的各个信息点一一找出，并有机结合起来，科学地加以阐述，做到语句通顺，内容清晰。
“雅”，要做到语法、单词、句型的多样化表达。注意常用句型之间的习惯搭配。
翻译题必须要做到的两点是“信”和“达”，这两点是翻译的基础。而“雅”的要求较高，就需要考生在语法和词汇上下足功夫。
考前：知识归类，仿真模拟
考前半个月时间要试着做一些整套的仿真试题，锻炼做题速度，训练对时间把握的能力。学着总结一些应试的小技巧，比如听力方面：试着在放听力之前浏览试题，初步了解听力内容，让自己尽快进入考试状态。
作文方面，训练不同类型的作文题材，例如议论文，记叙文，表格类作文。不同的作文有不同的写作套路，要多加训练，加以总结。
再者是要对各个题型深入了解，根据自身情况对自己不擅长的题型进行有针对性的训练。
最后，考前还要注意多读多听，扩大词汇量，提高阅读能力。
矛盾中继续 探索中改革
四六级考试真的能考察出学生的英语能力吗？这个问题恐怕要在很多人心里都打个问号。但自从四六级证书与学位证书以及就业扯上关系后身价就蹭蹭往上涨。
材料学院的张鹏这样描述自己考四级的原因：“毕业就业就好比乘船过河，而船票就是手里的四级证书。”“我四级还没过，就怕因为这个毕不了业，这不，书包里一半是四级资料。”说着，他打开书包，王长喜真题预测题、星火英语词汇，厚厚的一叠，一脸无奈。
大部分同学提到英语学习，也是迷惑不解，问题多多。
“我期末考试能考80分，四级也都过了，但有什么用？不说其他的，用英语简单交流都心里发怵。现在就觉得学英语不能用有啥用，你说是不是？我真搞不懂。”正在复印店打印求职简历的大四学生罗明浩提到学英语这件事，忍不住抱怨道。
“真的好羡慕那些能说一嘴流利英语的人啊。”土建学院的大三学生小黄这样对记者说。“我的英语四六级考试都过了，但就是不能同老外一样去自由交流。我甚至都不知道自己学的英语有什么用，心里落差有点大。”
学英语学不出水平，考英语考不出能力，这是诸多大学生学习英语的普遍现象。之所以造成这样的结果，有人将此归咎于考试制度。考试考不出能力，加上学英语是在应付考试，所以英语的学习就偏离了正确的轨道，导致英语学习是在错误中前进。
考出分数没有考出能力，有违四六级考试设置之初衷，是四六级改革需要注重的方面。
邓耘老师对此也表示，四六级之所以一次次的进行变革，根本目的是让学生学以致用，而不是纯粹为了考试学习英语，完形取消，翻译增加就是在弱化考生考试时投机取巧的能力，使考试能够真正的成为择优的好途径。
毫无疑问，四六级改革的目的就是进一步考察考生的英语应用能力，让学生学习的英语得到应用。一次次的改革表明改革之路任重道远，四六级改革正在探索中前行。
英语四六级，大家一起过
现在很多大学都将学位证与四级证书挂钩，这就让我们不得不在大学里每天大清早与ABCD进行深度“学术交流”，时不时还“磋商”一下过级的可能性。
“美好的大学生活难道就这样被四六级考试给绑架了？”不少大学生这样哀叹。
面对这场无硝烟的战争，广大学生同胞的心再次团结在了一起，一齐向四六级宣战：英语四六级，大家一起过。
四六级牛人经验分享
小卓是人文学院一名大三的学生，在2012年12月份的考试中，一鸣惊人，一举拿下了英语四级和六级双料证书。对于自己学习英语的经历，小卓爽快地跟大家分享了成功经验。
记者通过随机采访10位考过英语四六级的同学，来了解他们考试中的难点所在，不出意料的是，大家不约而同的将矛头指向了听力和阅读。大家都知道，四六级考试难就难在听力和阅读。而在四六级考试改革前后的题型中，听力与阅读所占的分值比重均为70%，往往考试的成败就系于这两种题型。
对于大家都被难倒的听力和阅读两种题型上，小卓有着自己独特的训练方法。
“对这两块的着重训练很重要。”小卓说。拿阅读题的训练来说吧，小卓在考试的前两个月就买了真题，每天都会坚持做至少一篇阅读。
“最主要的是熟悉题型和培养题感，天天都练，会让自己逐渐琢磨出考题关键是要考什么。”
小卓来自湖南常德，由于高考需要考听力，高中三年的每一天，老师都会采取针对性的训练，日复一日的训练，使得她的听力基础打得很牢固。“因为大二才能考四六级，大一的时候把英语‘荒废’了一年，所以在考前的两个月还是需要对听力加强一番。”小卓说，“听力也需要每天都练，我们没有外国的语言环境，就只能自己创造环境，每天听听真题，反复听，至少要大概知道对话说了什么，熟能生巧吧，听多了，有时候自己还没有听，也能大概猜出题目答案是什么了。”
如何改变每次总差几分的僵局？
其实在四六级考试的“留级生”里，有这样一群人。不止一次参加四六级考试，但分数就停留在离425分不远的地方徘徊不前。倒不是他们留恋这个地方，只是哑巴吃黄连，有苦难言。
大三学生小夏就摊上这样的事儿。“去年12月四级考了416，今年六月考了422，就差三分，随便再对一个选择题，我就能把这门槛给迈过去，可就差3分，看着就恶心。”
了解得知，大三的他又一次报考了12月份的四级考试。自己执着于四级考试的行为，他这样解释：“我们学院给的分数线我已经达到了，但是考虑到自己都离过级那么近了，就这么放弃太不甘心。人不能太容易放弃，我这次有备而来，即便考试有点小变化，但我觉得问题不大。”
当我们离分数线“可望而不可及”时，这不是运气成分作祟，很可能是自己态度出了问题，及时找一下原因，还是有希望过关的。
“离及格线差的分数不多，说明英语基础其实还是挺好的，只是练习少了些。”经济学院大三的赵同学说，第一次考四级时，她也是离及格线差几分，第二次考，就以超过及格线四十分的分数考过，原来在备考的时候，小赵只知道埋头做题，对于题目的对错并不细心的去分析，第二次备考她就改变了方法，对于每道错题都会认真去看去分析，而且不懂的单词都会记下来。“其实考四六级，词汇就是基础，做题遇到不认识的单词我都会记在一个小本子上，一有空就看看。”赵同学说，“长期背下来，做到后几套真题的时候，这些词又再一次看到就不会犯难了。”
离及格线甚是遥远如何办？
离及格线差几分的考生稍微努力或许就能鲤鱼跃龙门，但离及格线甚远的学生难道过级就无望了吗？
事实证明，只要下定决心，加倍努力，水滴石穿，屌丝也可以成功逆袭。
大三学生刘太欢,英语四级考试第一次考340多分，第二次刚好过425分及格线，80多分的距离，她做到了。
这样一个英语屌丝是如何逆袭成功的呢？刘太欢谈了下自己的成功心得。
“我的方法是哪道题都不放过。”小刘说，“我的英语基础不好，所以只能一步一步稳稳的‘走’，从听力到阅读，再到作文，一道一道的真题跟着做。”
刘太欢从考前的三个月便开始备考，听力听不懂就反复听，阅读错得多就不断修改不断做，作文不擅长就看看别人怎么写，从模仿到自己写，每天都让自己能进步一点。“重要的还是坚持，做题枯燥没办法，但是也不能图快，每道题都得弄明白为什么这么做。”小刘说。
一步步夯实基础，日积月累。小刘这样的方法虽然不是理想中的捷径，但却是成功的范例，值得英语基础差的同学学习借鉴。
今日中国，四六级考试影响广泛，意义深远，却又广受争议。有人大声疾呼“取消四六级”。而有人则认为，四六级是一个“民族品牌”，不能轻易取消。四六级存在的必要性和重要性，不必赘述。你的四六级何去何从，君自思量。
