教学过程质量监控

学校教务处

①教学计划的修订与实施；

②教学过程组织与管理，检查与督导；

③教材建设与供应；

④教学改革与教学研究。

教学副院长

①根据学校总体要求，结合本学员实际情况，制定本学员本科教学工作计划，落实本单位本科教学工作；

②组织制定本学院所属专业的人才培养方案、课程建设计划、所有课程及实践教学环节的教学大纲，并组织实施。

③组织落实年度教学计划，督促各专业教研室及实验室执行本年度教学计划的执行情况，组织开展教学检查及督查活动。

④负责联系校内外实习、实践基地建设，签订合作协议，督促检查各专业落实实习、实践的教学计划。

⑤组织教学改革、教学研究项目的申报，检查各立项课题进展情况。

⑥组织教学质量监控和分析，执行学校规章制度，及时处理教学事故和教学问题，制定改进措施并组织实施。

教学教育评估中心

①研究制定校内各类评估方案、指标体系和评价标准。

②组织开展学校教育教学状态基础性资料数据的采集、整理、甄别和分析处理工作，建设学校教学基本状态数据平台，负责学校教育教学基本状态数据平台的年度更新及其数据发布。

③开展学校本科教学水平评估、专业评估、专项评估等各种教育教学评估活动和研究生、成人教育以及独立学院教学水平评估工作。

④开展学院考卷、毕业论文（设计）等教学档案的评估工作；对学校教育教学评估档案建设进行指导和管理。

教学督导组

①监督各类教学环节的执行情况，以及教学计划与教学大纲的实施情况。在学期开始、其中、期末考试等定期开展教学检查，检查学生到课听课、教师课堂备课、课堂教学、作业批改级学生课内的学习情况，评价教师的教学效果。此外还不定期不通知的情况下开展以上检查。

②参加院教学质量评估、教学检查、教学竞赛和评教活动。定期或不定期召开师生座谈会，听取师生对教学管理和教学质量的意见，并及时反馈给院领导。

③协助学院做好考试的监督和检查工作，加强考风建设。

学院教学科研科

①组织本学院的本科教学活动。执行各专业教学计划、安排课表、安排考试、实习等教学活动。

②负责每学期开学各专业教学检查文件的汇总与上报；每学期末，根据各个专业教学计划，安排下一学期的开课计划，落实开课教师，使用教材登记等工作。

③负责处理日常调、停课等课程教学任务变更的相关事宜与资料存档。并将课程变动的时间、地点等有关内容及时间及时通知有关教师和学生班级。

④负责各类考试的安排与组织工作。

⑤协助毕业设计（论文）、生产实习、课程实验等实践教学环节的协调和准备工作。协助组织学生开展毕业设计（论文）的选题、指导教师选择等工作。

⑥负责试卷、毕业设计（论文）等归档材料的审查、签收、归档。

教研室主任

①教研室主任是本专业建设的主要负责人。开展专业建设、课程建设、教材建设，组织制定和修改本专业培养方案、教学计划、课程体系和课程教学大纲。

②安排本专业课程教学及实践环节教学任务，监督教学计划的执行情况。

③督促检查教师教学活动的实施，检查教学大纲、教学内容的执行情况，落实课程教学要求。

④组织开展教学研究和教学改革工作，开展教学研究活动，进行教研室内部的教学经验交流。

⑤定期不定期开展教学检查，通过课堂听课、毕业设计期中检查等形式检查教师教学效果。

⑥代表本专业教师参加学生教学讨论会，了解学生学习问题及困难，并把教学问题反馈给本专业任课老师改进教学方法提高教学效果。

⑦根据本专业培养目标及要求审定教师课程考试的形式及试卷，保证课程教学符合培养要求。

实验室负责人

①负责实验设备和实验场所的管理，保证学生和设备的安全。

②对实验中心发展进行规划、设计，编制发展方案。

③负责组织和实施本专业实验课程及实习教学任务。

④开展校内外实验、实习基地联系建设。

课程主讲教师、实验实习教师

①负责具体承担课程教学和实验实习教学活动的实施，提供完备的教学文件教学档案。

②协助制定和修改课程及实验实习教学大纲。

③开展教学研究改进教学方法，提高教学质量。

评估专项

课程考试质量

本科毕业论文(设计)质量

本科实践教学质量

教师教学水平

评估周期

2次/学期

1次/学年

1次/学年

1次/学年

评估机构

贵州大学教育教学评估中心

评估专家

贵州大学校领导、教育教学评估中心评估专家团、评估中心及教务处教学管理人员

评估反馈信息

《课程考试质量专项检查评估报告》

《本科毕业论文(设计)质量专项检查评估报告》

《本科实践教学质量专项评估报告》

《教师教学水平专项检查评估报告》

一级指标

二级

指标

评估内容与等级标准

权

重

A(9-10分)

C(6-7.5分)

扣分标准

格

式

与

规

范

01 相关教学文件

A、B试卷、参考答案、评分标准、试卷审核表、考场情况登记表、学生成绩单、试卷分析表、试卷分析报告等教学文件齐备

教学文件缺项≤2

每缺一项，扣1.5分

0.6

02教学文件栏目内容填写

学生成绩单、试卷审核表、试卷分析表、试卷分析报告的填写完整、规范

填写基本完整、规范

非系统打印成绩单或审核表、分析表填写有误，各扣2分：签名每缺一项，扣1分

0.8

03统分与登分

试卷总分统计准确无误，试卷成绩与成绩单登录成绩完全一致

试卷总分统计错误率≤2%；试卷成绩与成绩单登录成绩不符率≤2%;总分误差率≤5分

总分统计、登录成绩有误，每处扣1.5分

0.8

04试卷印制、装订

印制规范、清晰、美观，无错误；试卷按学生成绩单顺序装订整齐

印制、装订错误≤2%

印制装订有误、答卷未按序装订，每处扣1.5分

0.7

05试卷保管

有专门的试卷存放场地；试卷存放整齐；近三年试卷保存完整率100%;试卷查找迅速、准确率≥98%

有试卷存放场地：试卷存放基本整齐：近三年试卷保存完整率≥97%：试卷查找迅速，准确率≥95%

无专门存放地，扣4分：试卷存放杂乱、保存不完整、难查找，各扣2分

0.7

06 试卷命题相关度

试卷命题与教学计划、教学大纲要求的教学内容相关度

基本相关

未提供教学计划、教学大纲，各扣1分；基本相关，扣3分；相关度差，扣5分

1

07 试卷命题重复率

同一课程A、B卷以及当年试卷命题重复率与前两年相比在25%以内

同一课程A、B卷以及当年试卷命题重复率与前两年相比在30%以内

重复率在25% -27%，扣1.5分；重复率在28% - 30%，扣3分；重复率>30%，扣6分

0.8

08 试卷命题质量

命题设计思路清晰、试题表述简明、准确、科学、严谨、无差错和歧义

命题设计思路基本清晰，试题表述较为简明、严谨、差错和歧义率≤1处

试卷覆盖差、考点不明晰，扣3分；试题表述有差错、歧义，每处扣3分

1

09 题量与难易度

题量合理；难易程度适中，总体难度符合7:2:1

题量基本合理；难易度有一定偏额

难度不符合7:2:1，扣3分；题量偏多或偏少，扣5分

1

10 题型与分值

题型合理；分值标示清楚，分配恰当

题型基本合理；分值标示基本清楚，分配不尽合理

题型单一，扣3分；分值标示不清，每处扣2分；分配不合理，扣4分

0.8

11 试卷评分

评分标准科学、规范、合理；教师评分客观公正，无偏差；同一试卷上采用相同的计分方式，无正、负分混用现象；卷面批阅规范，在试卷、成绩单上分数修改处均能签名确认

评分标准基本合理、规范；教师评分基本准确，偏差率≤8%；偶有正、负分混用现象；分数修改后为签名处≤2

评分标准不具体、正负分混用、分数改动未签名，各扣2分

1

12 成绩分析

学生考试成绩正常，呈正态分布；成绩分析认真、科学、准确

学生考试成绩基本呈正态分布；成绩分析基本合理

成绩呈正态分布或呈非正态分布有分析报告，扣3分；呈非正态分布无分析报告，扣5分

0.8

条

件

与

利

用

01

实验队伍

1．近三年实验队伍稳定，并有实验室队伍建设规划；

2．学院实验教学人员职称、年龄、学历结构合理；

3．专职人员中高级技术职称人员占30%以上。

1．近三年实验队伍基本稳定；

2．学院实验教学人员职称、年龄、学历基本形成梯队；

3．专职人员中高级技术职称人员占20%以上。

1．两年内有人员调离末补充、中高职称人员<20%各扣5分：

2．两年内实验人员不稳定、且中高职称人员20%～25%各扣3分；

3．中高职称人员26%～29%扣2分；

4．无实验队伍建设规划扣1分，职称、年龄、学历结构不合理各扣1分。

0.8

02

实验设施

1．实验室使用面积≥2.5m2/生;

2．生均教学仪器值（单价>800

元）8000元/生；

3．仪器设备完好率达100%；

4．帐、物、卡号相符率达100%；

5. 每学年进实验室学生人时数

5*6*36*3*l5=48600；

6．精密大型设备年使用机时>400学时/台。

1．实验室使用面积≥2m2/生;

2．生均教学仪器值（单价>800元）5000元/生；

3．仪器设备完好率≥90%；

4．帐、物、卡号相符率≥90%；

5. 每学年进实验室学生人时数

4*6*36*1*l5=12960；

6．精密大型设备年使用机时

>300学时／台。

1．使用面积<2m2/生、生均教学仪器值<   5000元/生、每学年进实验壁人时数<12960各扣5分；

2．完好率90%～95%、帐物卡号相符率90%～95%、大型设备年使用机时300～350学时/台各扣3分；

3．完好率96%～99%、帐物卡号相符率96%～99%、大型设备年使用机时351～400学时/台各扣2分。

1.0

03

实习基地

1．有校内外实习基地，仪器设备配套齐全，能满足教学计划规定实习实训需要；

2．校外实习基地签订协议并挂牌；

3．近三年中均有学生在校内外实习基地进行实习实训；

4．实习基地一次能安排学生40人以上。

1．有校内外实习基地，仪器设备配套基本齐全，基本能满足教学计划规定的实习实训；

2．校外实习基地签订协议；

3．近三年仅一年有学生在校内外实习基地进行实习实训；

4．一次能安排学生30人以上。

1．无实习基地、近三年实习基地未使用、安排实习生数<30人各扣5分；

2．校内外实习基地近三年中有两年未使用、安排实习生数30～35人各扣3分；

3．校内外实习基地近三年中有一年未使用、校外基地未签订协议、安排实习生数36～39人各扣2分。

0.8

04

经费使用

1．实验室经费专款专用；

2．报账及时，经费使用符合财务制度；

3．按时足额发放实验人员工作津贴；

4．学院有自筹经费投入。

1．实验室经费基本专款专用；

2．报账不及时，经费使用基本符合财务制度；

3．基本按时足额发放实验人员工作津贴。

1．实验经费未专款专用、减额发放津贴各扣5分；

2．未按时发放津贴、逾期不报账各扣3分。

0.6

教

学

与

效

果

05

管理制度

管理制度（仪器设备管理制度；仪器设备损坏、丢失有偿制度；

低值耐用品管理办法；精密仪器大型设备使用管理办法；实验室

安全制度；学生实验守则；工作档案管理制度等）完整规范，并

按照学校规定相关制度上墙。

管理制度基本规范，部分制度

上墙。

1．未按学校规定相关制度上墙扣4分；

2．缺一项管理制度扣2分。

0.5

06

教学文件

教学文件（教学大纲、实习大纲、

实验教学大纲、实习指导书（讲义）、实验指导书、实习计划、

考核办法等）完整规范，分类装订，归档有序。

教学文件基本规范，归档保存。

1．教学文件缺项扣3分；

2．教学文件末装订扣2分；

3．教学文件编写、装订不规范各扣1分。

0.8

07

实习实训

1．严格执行教学计划，时间有保障；

2．有考勤记录，原始资料完整，无缺勤学生；

3．实习实训报告规范，有评分；

4．实习实训期间始终有教师指导，其中至少有一名副高以上职

称的带队教师。

1．教学计划执行较好，时间基本有保障；

2．有考勤记录，原始资料基本完整，缺勤率<5%；

3．实习实训报告较规范，有评分；

4．有教师指导，其中至少有一名中级以上职称带队教师。

1．无指导教师、缺勤率>5%各扣5分；

2．无中级职称以上带队教师、未完成规定内容、提前结束实习实训各扣3分；

3．无考勤记录、无原始资料各扣

1分；

4.原始资料不完整、报告不规范、缺勤率每增加1%分别各扣1分。

1.0

实

施

与

效

果

（续）

08

普通实验

1．实验开出有记录，实验开出率达100%；

2．实验准备充分，有教案，实验过程有讲解、指导、示范、总结等，实验材料齐全，摆放规范；

3．学生操作规范，回答实验目的、内容及解释实验结果清楚；

4．实验原始数据记录完整，实验报告撰写规范，有评分；

5．学生实验成绩分布合理，优秀率在30～40%之间。

1．实验开出有记录，80%≤实验

开出率<90%；

2．实验准备较充分，有教案，

教学过程较规范；

3．学生操作基本规范，基本能回答相关问题；

4．实验原始数据记录基本完整，报告撰写基本规范，有评分；

5．学生实验成绩分布基本合理，优秀率50～60%或1O%—20%。

1．开出无记录、开出率<80%、无评分、优秀率过高或过低各扣5分；

2．实验材料准备不足、教师无教案、

教学过程不规范、学生实验操作不

当、不能清楚回答问题各扣3分；

3．无原始数据记录、报告不规范、开出率为90%～   99%各扣2分；

4．成绩分布不合理扣1分。

1.2

09

综设实验

1．综合性、设计性实验项目经专家论证，教务处备案认可；

2．综合性、设计性实验课程占实验课程总数的比例>90%；

3．一门课程所开综合性、设计性实验项目≥3项；

4.学生实验原始数据记录完整，报告撰写规范，有评分。

1．综合性设计性实验项目经专家论证，有论证材料；

2．综合性设计性实验课程占实

验课程总数的比例≥80%；

3．-门课程所开综合性、设计性实验项目1项；

4．实验原始数据记录基本完整，报告撰写基本规范，有评分。

l．综设实验课程所占比例<80%扣5

分；

2．综设实验无备案、综设实验课程所占比例80%～85%各扣3分；

3．无原始数据记录、报告撰写不规

范、无评分、综设实验课程所占比例

86%～90%各扣2分。

1.0

10

开放实验

1．每学期初及时公示开放实验项目、内容及时间；

2．实验室开放时间>五天/周；

3．承担学生毕业论文（设计）数和学生自主研究课题数达10项

以上。

1．未及时公示开放实验项目、内容及时间；

2．开放时间>三天/周；

3．承担学生毕业论文（设计）数和学生自主研究课题数6项以上。

1．开放实验未公示扣3分；

2．开放实验公示不完整、开放时间<

三天/周各扣2分；

3．学生研究项目未达10项者，每少

一项扣1分。

0.8

11

训练竞赛

1．组织申报SRT项目或创新性实验项目≥学校要求的项目数，按时完成SRT项目和创新性实验项目，且获校级以上奖励；

2．学生获省级以上研究实践成果或学科竞（比）赛奖励，或学

生在核心刊物上发表与本专业相关的论文或调研报告。

1．有三项在研SRT项目或创新性实验设计项目；

2．获校级研究实践成果、学科竞（比）赛奖励，或在正式刊物上发表论文或调研报告。

1．有被撤消项目记录、未按时完成项目各扣5分；

2．未获研究成果或奖励、无论文发表扣4分；

3．未获校级研究成果或奖励、未在正式刊物发表论文或调研报告扣3分；

4．未获省级以上成果或奖励、未在正式刊物发表与本专业相关的论文或调研报告扣2分；

5．未完成要求的申报项目数，每少一项扣1分。

0.9

12

社会实践

1．学生参加社会实践活动人数占学院学生总人数>80%；

2. 学生参加社会实践活动获省级以上表彰或新闻报道。

1．学生参加社会实践活动人数占学院学生总人数≥60%；

2．学生参加社会实践活动获校（厅）级以上表彰或新闻报道。

1．无学生参加社会实践扣1O分；

2．无校（厅）级表彰扣3分；

3．无省级表彰、参加社会实践活动人数未达80%者，每少1O%分别各扣2分。

0.6

论文（设计）管理

01组织领导

成立毕业论文（设计）工作领导小组及系（教研室）工作指导小组，机构健全，职责明确，任务具体；并严格按计划执行

机构健全，职责基本明确；基本按计划执行

缺相关文件，扣3分；未按计划完成任务，扣5分

0.4

02相关文档

选题统计表、课题申报审批表、任务书、开题报告、周进展情况记录、中期检查表、答辩记录、中期评定表、论文（设计说明书）、文献综述、工程图纸等相关文档齐备，填写规范，签名完整，且装订整齐

相关文档资料齐备，填写基本完整、规范，签名完整，装订基本整齐

文档每缺一项扣5分；填写错误或装订杂乱，各扣3分；未装订扣5分

0.4

03指导老师

指导教师均为中级职称以上教师；教授、副教授参与指导毕业论文（设计）的≥90%；每位导师指导学生数≤8

导师均为中级职称以上教师；教授、副教授参与指导毕业论文（设计）的≥76%；每位导师指导学生数≤12

有中级职称以下导师或高级职称毕业论文（设计）的<75%；每位导师指导学生数>12，各扣4分

0.5

04指导过程

论文（设计）工作期间，指导教师责任心强，严格履行职责，认真填写课题申报审核表、任务书及周进展情况记录等，每周指导学生时间不少于2学时；学院按期开展论文（设计）中期检查，有详细记录，进行了论文（设计）工作总结

指导教师能履行职责，较认真填写课题申报审核表、任务书及周进展情况记录等，每周指导学生时间不少于1学时；学院按期开展中期检查，有记录，有论文（设计）工作总结

相关表格填写不认真、记录不详或无工作总结，各扣3分；无记录或未开展检查，各扣5分

0.5

05评阅答辩

成立答辩委员会，答辩小组成员不少于5人（且其中至少1人具有高级职称），答辩工作组织严谨；严格标准，评语具体、有针对性，能准确反映论文（设计）的实际质量和水平，导师、评阅人和答辩小组成员签名完整

成立答辩委员会，答辩小组成员不少于3人，答辩工作组织较好，有评语，签名完整，评语较客观，基本反映论文（设计）的实际水平，答辩记录较详细

未成立答辩委员会或答辩组成员<5，或评语用套话或答辩过程记录不详，各扣3分；答辩组成员<3，扣10分

1.0

06

文档保存

有专门存放场所；论文（设计）存放整齐，近五年保存完整率100%；查找迅速，准确率100%

有存放场地；存放整齐；近五年论文（设计）保存完整率97%-99%；查找迅速，准确率≥95%

无专门存放地或保存完整率<97%；扣6分；存放杂乱、难查找，各扣3分

0.4

07

选题质量

选题新颖，题目大小、难度适宜，一人一题，符合专业培养目标，三年内课题无重复；与教学、科研、生产相结合的题目比例≥80%

较新颖，题目大小、难度适宜，一人一题，符合专业培养目标，课题重复率≤10%；与教学、科研、生产相结合的题目比例≥60%

有二人一题，扣5分；题目偏难、偏易或课题重复率>10%或与教学、科研、生产相结合的题目比例<60%,各扣4分

1.0

08

研究方案

论文（设计）研究方案设计合理、技术路线可行，研究内容恰当，研究目标明确，阅读文献丰富，理工类大于10，其他大于15，理论分析与计算正确

研究方案设计较合理、技术路线可行，研究内容偏多偏少，研究目标基本明确，阅读文献丰富，理工类不少于10，其他不少于15，理论分析与计算基本正确

设计思路、技术路线不清晰或研究内容偏多偏少或研究目标不明确或文献少于最低标准或分析与计算有误，各扣3分

1.2

09

文体结构

论文（设计）结构合理，层次分明，逻辑关系正确。思路清晰、开阔。严格按统一格式撰写，文字流畅、图标规范，符合国标或相关技术要求

论文（设计）结构基本合理，层次较清晰，逻辑关系比较正确。基本按统一格式撰写，文字较流畅、图标较规范，基本符合相关技术要求

结构不合理或层次不清晰或图表不规范或文字表述不流畅或未按统一格式撰写，各扣4分

1.2

10

能力水平

学生能按开题报告独立完成全部工作，论文（设计）反映出学生对基础理论和专业知识掌握好，动手能力强，对实际问题有很好分析能力和概括能力

基本能按开题报告独立完成全部工作，学生对基础理论和专业知识掌握较好，动手能力较强，对实际问题有一定的分析能力和概括能力

未完成规定研究内容或主要工作非本人完成或基础理论和专业知识引用理解有误或无分析和概括表述，各扣3分

1.2

11

成果质量

论文（设计）有独到见解和创新意识，实验（调研）数据准确，材料翔实可靠，论据充分，观点正确，有较高学术水平和生产应用价值，达到专业培养目标

论文（设计）有实验（调研）数据、材料，对观点进行一定的论述，有一定的学术水平和生产应用价值，基本达到专业培养目标

论文（设计）无创新点或实验（调研）数据、材料或观点有误或论文篇幅未到达基本要求，各扣3分。

1.2

12

成绩评定

导师、评卷人、答辩小组、院答辩委员会严格按成绩评定表规定客观、公正评定成绩，审核认真，符合40:20:40比例

导师、评卷人、答辩小组成绩评定比较客观、公正评，院答辩委员会审核比较认真，符合40:20:40比例

导师或评阅人或答辩小组填写意见不具体，或成绩评定不符40:20:40比例，各扣3分

1.0

师

德

与

能

力

01

为人师表

1.积极参加政治业务学习，遵纪守法，爱岗敬业，忠于职守，教书育人；

2．衣冠整洁，仪表端庄，举止文明；

3.获院级以上师德奖励（如教学名师、优秀教师、优秀共产党员、师德标兵、劳动模范等）或担任校级以上重点（精品）课程负责人。

1.参加政治业务学习，遵纪守法，爱岗敬业，忠于职守，教书育人；

2．衣冠整洁，仪表端庄，举止文明。

1.无故未参加政治业务学习扣1分/次；

2.无院级以上的师德奖励或重点（精品）课程扣2分；

3.衣冠不整，举止失当，各扣2分/次。

4.受院级通报批评扣3～4分，受校级通报批评以上处分扣5～10分。

0.6

02

履行职责

1.认真、模范地履行教师职责；

2．按学校教师岗位要求，完成额定的教学工作量（注）；

3.严格执行教学计划，按规定的内容、时数、进度教学；

4.按排定的课表授课，按时上下课。

1.能履行教师职责；

2．基本完成教学工作量；

3.教学进度基本正常；

4.无教学事故。

1.擅自调停课或未按时上下课或上课接听手机及其他教学事故扣5分；

2.未完成工作量或教学进度相差4学时以上，各扣2分。

0.8

03

教学研究

积极参加教研活动，具备下列条件之一：

1.获校级以上教研成果奖；

2.参加省部级以上教改项目；

3.在核心期刊发表教研论文。

参加教研活动，具备下列条件之一：

1．发表教研论文1篇；

2.参加校级教研项目。

1.未发表教研论文或未参加校级教研项目，扣4分；

2.未获校级以上教研成果奖或未参加省部级以上教改项目或未在核心期刊上发表教研论文，扣2分。

0.5

04

科研水平

勤于科研，科研经费达到学校教师

岗位要求（注），并积极指导学生开展科研活动，具备下列条件之一：

1．获省部级以上科研成果奖；

2．主持省部级以上科研项目；

3．在核心期刊发表学术论文；

4．在全国或国际性学术会议上作大

会发言

参加科研活动，科研经费达标，能指导学生开展科研活动，具备下列条件之一：

1．发表学术论文1篇；

2．参加校级的科研项

目；

3．参加全国性学术会议2次。

1．科研经费未达学校要求，每差20%扣1分；

2．未达到C级的条件之一扣3分；

3．未达到A级的条件之一扣2分

0.7

教

学

与

效

果

05

教学准备

教师上课时应随堂携带材料及相关要求：

1．教学大纲、教学计划和教学日历；

2．经认真准备内容更新的教案（讲义）；

3．使用优秀教材或同行推荐教材；

4．课表、课件、教具、学生记分册；

5．与教学进度安排完全相符。

1．有教学大纲、教学计划和教学日历：

2．有教案（讲义）；

3．有规范、稳定的教材，有课件和相应的教具；

4．有课表和学生名册；

5．与教学进度安排完全基本相符

1．无教材、大纲、计划、日历、教案（讲义），各扣5分；

2．教学文件不规范或使用旧教案（讲义），各扣3分；

3．未使用优秀教材（同行推荐教材）或缺课表、学生记分册，各扣2分；

5.与教学进度相差4学时以上扣2分，相差2学时以上扣1分。

0.8

06

教学方法

因材施教，教学方法多样化，具备下列条件之一：

1．在本门课程教学过程中，采用四种以上教学方法（如讲授法、讨论法、实验法、练习法、启发式教学法、案例教学法、课题研究法、读书指导法及其他教学法等）；

2．讲授课程被列为学院（部）观摩教学。

本门课程教学过程中采用两种不同的教学方法。

通过检查教案及现场听课方式，采用的教学方法未达两种，扣4分；未达三种；扣3分；未达四种扣2分。

0.6

教

学

与

效

果

07

教学手段

以下条件之一：

1．有院部认可的多媒体课件；

2．在教学过程中采用了三种以上的教学手段（如挂图、幻灯、投影、电视等）：

3．自主研制多媒体课件，有声音、图像等立体多维要素。

具备以下条件之一：

1．有多媒体课件；

2．采用一种教学辅助手

段如挂图、幻灯、投影、电视等。

1．未达C级条件扣4分；

2．未达A级条件扣2分。

0.6

08

课堂效果

1．精神饱满，语言生动，抑扬顿挫，普通话标准：

2．思路清晰，条理分明，概念清楚，分析透彻；

3．内容娴熟，脱稿讲授，重难点把握得当：

4．学生专注听课，师生互动良好，课堂气氛活跃。

注：如所授课程被评为校级以上精彩一课，则直接评为A级。

1．精神较饱满，语言较生动，用普通话；

2．概念较清楚，分析较透彻；

3．教学有互动，课堂气氛好。

1．未用普通话，扣5分；

2．思路模糊、讲授不清、精神不振、平铺直叙、照本宣科、师生无互动、普通话欠佳，各扣2分；

3学生逃课、打瞌睡及其

他违反课堂纪律的行为，

各扣0.5分/人。

1.2

09

课外辅导

采用多种形式积极启发和解答学生课程学习中的疑难问题，具备下列条件之一：

1．经学院认可的辅导次数每学期3次以上，每次不少于1学时。

2．网络辅导15人次以上。

启发和解答学生的问题，具备下列条件之一：

1．经学院认可的辅导次数每学期1次，且不少于l学时。

2．网络辅导5～9人次。

1．无课外辅导扣5分；

2．未达到C级条件扣4分；

3．未达到A级条件扣2分。

0.6

10

作业批改

布置作业的题量、难易程度恰当，批改作业认真，并具备下列条件：

1．按照教学大纲，平均每章布置3个以上复习思考题；

2．全批全改，有评分或评语；

3．指出和纠正作业中的错误和问题。

1．平均每章布置1个以上复习思考题；

2．作业批改三分之一。

1．未布置作业扣5分；

2．平均每章布置作业不足3个，每少一个扣2分；作业批改每减少1/3扣2分；

3．批改作业未指出和纠正错误和问题扣0.5分/处。

0.6

11

指导论文

按照毕业论文（设计）环节和过程完成学校规定的指导学生数，具备下列条件之一：

1．教师所指导学生毕业论文（设计）的优秀率达30%以上。

2．学生在省级以上学术刊物发表与学科专业相关的学术论文。

3．所指导学生的毕业论文（设计）获校级以上奖励。

1．完成学校规定的指导学生数；

2．所指导学生的论文（设计）全部合格。

1．不履行指导学生毕业论文（设计）任务扣5分；

2．未达A级条件扣2分；

3．因导师原因导致学生毕业论文（设计）不合格者扣2分/人次。

1.0

12

教学考评

学生评教—按照学校教务处学生评教系统评分折算计入（满分10分），再计算权重

0.6

领导评教—按照学校课堂教学评估系统评分折算计入（满分10分），再计算权重

0.6

同行评教—按照学校课堂教学评估系统评分折算计入（满分10分），再计算权重

0.8

说明：评估分为A（9-10分）、B(7.6-8.9分)、C（6-7.5分）、D（5.9分以下）四个等级，评估标准给出A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。