毕业生反馈机制与培养目标达成评价机制
发布时间： 2016-10-10 浏览次数： 671
1、毕业生反馈及评价机制
本专业通过以下方式对毕业生进行跟踪和反馈：
（1）贵州大学本科就业质量年度报告
贵州大学每年对毕业生就业质量数据进行深度分析，发布本科生就业质量报告。对每届毕业生的规模结构、就业率及就业去向、毕业生就业工作举措及效果、薪酬水平、专业对口程度、就业满意度、就业趋势等进行深入分析。
对教育教学及人才培养的评价及反馈意见包括：1）满意度：对母校的满意度、对教学实践环节满意度、对任课教师的满意度；2）毕业生就业能力评价：毕业生自评、用人单位评价。这些有关教育教学及毕业生就业能力的反馈及评价意见将转达给各学院，并纳入培养方案修订、课程体系设置、教育教学改革等教学活动，从而进行持续改进。
（2）贵州大学毕业生就业与培养质量跟踪
2016年1月11日-2016年3月23日通过电子邮箱向2015届本科毕业生发送邮件针对就业及培养质量进行调查，了解学生的就业单位性质、工作岗位及工作要求等，并就学校的课程设置、实践性环节、第二课堂等培养环节是否满足工作要求进行调查。
图1 贵州大学2015届毕业生就业与培养质量跟踪调查
（3）校友走访及返校回访
在院领导带领下，根据校友有代表性的工作单位和工作岗位对已毕业5年左右的校友进行走访，召开校友座谈会，了解校友在工作岗位能否胜任工程师的职责、能否成为该岗位的技术骨干。
同时不定期邀请校友返校参加培养方案的修改，征求校友对本专业在培养目标、毕业要求、课程设置、实践性环节设置等方面的意见。
在培养方案修订期间，学校和学院通过走访用人单位、向用单位发放调查问卷等形式，了解社会和企业对电气工程及其自动化工程专业毕业生的需求状况，征询企业对专业培养目标的看法，并通过反馈意见不断调整和修订本专业的培养方案和实施计划，以适应社会对人才的需求。
每年利用学生实习、承担科研项目等机会，由实习带队教师、科研人员，通过与用人单位的互动交流、填写调查问卷等形式，了解企业对毕业生的培养要求。
电气工程及其自动化专业毕业生培养目标达成评价机制见表1所示。
表1 毕业生培养目标达成评价机制表
年度 | 依据 | 参与者 | 形式 | 工作方式及评价结果 |
2013～2015年度 | 邀请2008届、2009届、2010届毕业部分校友返校访谈 | 毕业五年的校友 | 座谈会 | 毕业校友主要来自国有电网企业、发电企业及勘察设计企业，讨论校友毕业五年后胜任工程师职责和成为技术骨干的情况，并提出对培养方案的意见。2008届、2009届、2010届毕业生返校座谈结果显示90%以上的毕业生能胜任技术岗位的要求并成为技术骨干。 |
2013～2015年度 | 用人单位反馈建议 | 用人单位人事部门 | 问卷调查、走访企业 | 由学院领导带队到本专业主要就业的国有电网企业、发电企业、勘察设计企业等进行走访、发放调查问卷等。通过统计用人单位调查问卷，用人单位对2012届、2013届、2014届毕业生的满意度依次为86%，90%，91%。 |
2、用人单位对毕业生的定期反馈评价
根据《贵州大学本科就业质量年度报告》对毕业生实际工作中表现出的能力评价，本专业毕业生在专业技能、学习能力、沟通能力、动手实践、团队合作等方面表现出突出，但在敬业精神、计算机应用能力及英语能力方面还需进一步加强。
根据2016年对贵州电网有限责任公司所辖的贵阳供电局、遵义供电局、六盘水供电局、安顺供电局、凯里供电局、铜仁供电局、兴义供电局、电力科学研究院、电力信息中心等单位的问卷调查，用人单位对毕业生在职业精神、专业知识及专业技能等方面的满意度在90%以上。
根据2016年对国家电力投资集团贵州金元股份有限责任公司的问卷调查，该集团对本专业毕业生在思想道德品质、专业知识与工作的结合程度、专业技能、沟通能力、团队精神、终身学习、综合素质、创新能力等方面的评价较高，但毕业生在管理水平等方面需继续加强。毕业生工作五年以后在本职岗位上大多数成长为技术及管理骨干。